Мнение Анатолия Шперха, учителя из Санкт-Петербурга:
Мне кажется, что появление в свободном доступе "решателей" вроде "Нигмы" (а ведь есть еще Wolfram - намного более мощная штука), принципиально меняет ландшафт обучения химии и математике. Это напоминает ситуацию, когда Интернет убил рефераты: какой смысл задавать такие задания, если рефераты попросту скачиваются из Сети?
Готовы ли мы к таким изменениям? Что могут противопоставить учителя химии и математики подобным "решателям"? Как вообще, учить химию, если знаешь, что на любой вопрос можно получить подсказку?
Но мне хотелось бы поставить вопрос и шире: А, вообще, появление подобных систем - это благо или катастрофа?Подробнее
Эти "решатели" делают из нас беспомощные придатки вычислительной машины, существ, не способных в уме вычислить дважды два? Или, наоборот, делают за нас всю черновую работу, позволяя не загромождать мозг кучей ненужных формул и давая возможность целиком посвятить себя творчеству и давая простор для настоящей работы?
Конрад Вольфрам, к примеру, считает, что часть математики, которую мы преподаем -- вычисления вручную -- не только скучна, но и по большей части не имеет отношения к настоящей математике и к реальной жизни.
А как считаете Вы?
